课堂教学是教育教学的重要组成部分。对高等学校而言，一门好课需要一个学校、一个学科、一个专业数年甚至数十年、一代人甚至几代人长期积累与凝练、继承与发展，其关键是高素质的教师队伍。而上好一门课则需要教师从入职到整个教师生涯在其教学与科研的过程中潜心钻研、积极探索、用心体会、长期积累和统筹兼顾。上好一门课并不容易，但也绝非困难。

有的人疑惑，为何讲课的教授科研、知识水平很高，但却会出现大多数学生都觉得“讲的太烂了”的情况出现？高校老师如何才能讲好一门课呢？

首先，学会“爱”

苏联教育家苏霍姆林斯基认为，没有爱就没有教育。爱是上好一门课的基因，爱教师职业、爱学生、爱自己、爱课堂教学是上好一门课的基本要素。无论是对学校、学科还是对教师个体来说，上好一门课都是一项大工程。教师爱自己的职业，才能从工作中获得乐趣和愉悦，才有可能将自己的显能和潜能发挥到极致。教师在从教过程中的言行举止和喜怒哀乐及其体现出的世界观、人生观和价值观，将对学生产生潜移默化的重要影响。

学生是学校的主体，是教师工作的出发点和落脚点。师爱是教师爱学生的最佳途径。教师关心爱护学生，积极去引导、指导和教导学生，言传身教，以自身的道德行为和魅力，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求。此外，教师不仅要明晰自己在大学和大学教育中的地位和作用，担当起大学和大学教育赋予大学教师的责任和义务，爱自己，自重、自省、自强。还要爱课堂教学，学会享受课堂教学给自己带来的满足感和充实感，在课堂教学过程中寻找教学的乐趣。

其次，找准位置

教师是干嘛的？很简单，教书育人。在职业和工作层面，学生是教师职业生涯和工作的出发点和落脚点。尽管大学和大学教师承载有教学、科研、社会服务和文化传承等多重任务，但教书育人始终是这些任务的核心和最终归属。教师职业承担着为人类、国家、社会、行业和家庭的未来培养人才的崇高使命。教书，顾名思义，即教学生学习功课。教师把知识技能传授给学生，帮助学生在学习成长。育人是引导学生学会做人，需要考验教师的综合素质和教学能力，学生是祖国未来的栋梁，培育一个优秀的学生并不容易。教师要明确自己的教学目的，主动提高自身综合素质和教学能力，把培育学生作为教学的目标去上好每一门课。

再者，精通这门课，做好充分准备

精通一门课，是上好一门课的基础。在因材施教首次开课培训中，有个老先生说过，“千万不要在学生面前卖弄自己的学识”，这是大忌。教好一门课一定要从学生的角度出发，来考虑问题，考虑学生的基础。适当的扩展知识是必要的，但是出于炫耀目的的扩张，是令人生厌的。教师要教好一门课，除了精通这门课，还要提前做好充分准备。一个优秀的教师是能够熟练地运用这门课的知识去拓展延伸其它相关知识，给学生带来更多的学习体验的。

上好一门课，教师需要做三个方面的准备：用心的课前准备、丰富的课堂过程、及时的课后总结和反思。

1、课前准备。教师要在课前构思本门课程的教学思想、教学体系、教学内容、教学方法和课程的学时分配与总体安排；梳理整合每一讲或每一章课堂教学的知识点与技能点、重点与难点、疑点与兴趣点；撰写和完成课程教案、制作和完成课程幻灯片和相关教具。如：用什么教学方式讲授和表达本讲的知识点与技能点？用什么样的教具、文字、图表、音频、肢体语言来承载教学内容、实施教学过程？可能的课堂意外如何把握等？在课前准备过程中，尽情享受获取知识、积累知识、传授知识和创造知识的乐趣。 

2、丰富的课堂过程。教师应用饱满的热情去讲好每一门课，声音抑扬顿挫，肢体语言声情并茂，搭配交互式的设疑与幽默来刺激学生的兴奋点。课堂上互动，是和学生交流、了解学生情况的重要方法。如今，移动信息化时代，教学模式大多是移动教学、互联网教学，教师在运用多媒体教学的时候，可以结合线上移动课堂对学生进行管理和跟踪，创造随机应变的课堂，为学生打造一个随时可学又不枯燥的学习环境。

3、及时的课后总结和反思。教学内容的取舍是否得当；教学内容是否能被学生所接受；教具、教学方法是否得当；在课堂上，在哪几处内容节点和时间节点上引起过学生的共鸣、沉思、遐想和质疑？学生的这些反响是源于课程内容的促动，还是起因于得体的教具、教学方法。课后的总结和反思不仅仅是针对上课时教师与学生的行动与互动，更应该索源备课阶段的点点滴滴。台上一分钟，台下十年功。课后总结和反思能够帮助教师提高课堂教学水平！

最后，尊重学生的动物性。

教师要教好一门课，必须尊重学生的动物性。看过好莱坞电影的人都知道，好莱坞电影对待观众就像玩小白鼠一样，每隔几十秒就电一电他们的泪腺、前列腺或者肾上腺。为什么？——生怕它们睡觉啊。教师不能证明自己是个每上一堂课都在创造历史的大师，学生对你也就没有那么期待和尊重。只有认真对待每一堂课，才能发挥学生的主动性。

在讲一门课的时候，教师要适当安排讨论课，让学生自己上去讲，调动学生的积极性和踊跃性。因为老师讲课的关键，不在于复述课本内容，而在于给学生建立思维逻辑和科学逻辑，给学生创造思考的空间。

教好一门课，需要教师跟紧时代的脚步，与时俱进。互联网飞速发展的今天，教师需要一个有效的教学平台去适应移动社会时代。

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