伴随着信息通信技术的发展与教育信息化进程的加快，信息化课堂成为信息化教育的必然发展趋势。“教师的信息化教学能力建设”是信息化时代教师教育改革的重要工程，也是教师专业发展的新兴趋势。在信息化教学中，教师需要具备良好的信息素养，具有应用信息技术创新教育教学的意识、方法和技能。有些老师可能会觉得没有头绪，不知从何做起，今天，小编就从以下几个方面给大家一点提示：

　　信息技术教学环境下，教师仍然占据着主导地位，教学交互行为要考老师来引导，只有老师的交互意识增强了，才能提升课堂中的额教学交互活动，促进学生积极参与到教学活动中。

　　现代信息技术课堂是老师教和学生学得双向活动，因此，老师要注重和学生的互动活动设计，充分激发学生的积极性和参与性。

　　课堂教学活动应以学生为中心，但在目前的课堂中，还是老师占据着主动地位，学生与学生之间的交流很少，因此，课堂中应多开展合作式的学生活动，多鼓励和提倡学生对课堂的反馈，体现学生的主题地位。

　　现代教学媒体不应该知识作为呈现教学内容的载体，教师和学生应该充分利用它来辅助教和学，用丰富的图片、动画、视屏创设直观、立体、生动的学习情境，让课堂更加丰富多彩、灵活多样、增强师生之间的交流沟通。

　　老师可以通过其他媒介渠道，包括网络媒介，获取自身信息化教学能力发展的相关知识和技能。除此之外，老师自身具备的信息化教学能力的经验分享、教学研讨、协作教学等。都可以通过网络在线的方式来实现，充分利用网络的开放性和融合性的特点。

　　良好的扎实的教学基本技能，是新时代对教师的必须要求。从教学语言到教态变化以及板书设计等都是教师要掌握的基本技能，只有掌握扎实课堂的教学基本技能，教育教学中精心设计内容，精彩的教学设计，才能吸引学生的注意力，才能让学生真正学到有用的知识和技能。